El passat divendres 8 de novembre, l'Auditori de l'Edifici Vèrtex del Campus Nord de la UPC va acollir un acte de celebració molt especial per a la UPC School: els 20 anys dels nostres màsters UPC Videogames : màster Advanced Programming for AAA Video Games i màster Animation & Digital Arts for AAA Video Games. Una jornada de retrobament per a tota la comunitat d'estudiants, professors i professionals vinculats al màster durant aquestes dues dècades. L'acte va començar amb la benvinguda de Jesús Alonso , director acadèmic dels dos programes. A continuació, com a reconeixement al talent que ha passat per les aules del màster, van comptar amb l'experiència de dos alumni que han fet carrera en la indústria internacional. Tots dos van fer un recorregut a la seva trajectòria des dels seus dies com a estudiants fins a consolidar les seves carreres en grans projectes internacionals de videojocs i animació. Els dos alumni que van participar com a ponents van ser: Ferran Adzarà Hernández , Senior Environment Artist a Starbreeze Entertainment (Suècia), que va obrir la jornada amb la seva xerrada " Environment Art Production for AAA Games ". Ferran va reflexionar sobre l'art digital en la creació de mons virtuals, relatant la seva trajectòria com a artista en jocs com Sniper Elite III (Rebellion, Oxford), Homefront: The Revolution (Deep Silver Dambuster Studios, Nottingham), Asphalt 9 (Gameloft Barcelona) i Afterpulse (Digital Legends Entertainment, Barcelona). Ricard Vivó Montero , Gameplay Programmer a Funcom (Noruega), que ens va oferir la xerrada titulada “ From Classroom to Arrakis: Gameplay Development in Dune Awakening ”. Ricard va explicar com la seva passió pels videojocs el va fer formar part de l'equip de desenvolupament de 'Dune Awakening', una increïble producció inspirada en la guardonada producció cinematogràfica creada per Denis Villeneuve i Legendary. La tarda va continuar amb un divertit trivial sobre la història del màster i els videojocs , en què es va premiar el guanyador, i l'emocionant Demo Day d'aquest any. Els estudiants de l'edició 2023-2024 van presentar Chrysalis , el videojoc en què han estat treballant durant aquest darrer any, una experiència sci-fi d'acció i efectes visuals immersius que va sorprendre per la qualitat visual i per la intensitat de la narrativa i jugabilitat. Per concloure l'esdeveniment, es van lliurar els reconeixements Game Dev Hero als 3 millors perfils d'alumnes elegits per professionals de la indústria. Per finalitzar, es va fer la foto de família amb tots els alumnes i equip docent per donar pas a un animat espai de networking i pica-pica, on van poder continuar conversant i celebrant en un ambient més distès.   Galeria completa de fotografies de l'acte Vídeo-resum de l'acte:

La UPC School posa en marxa, entre gener i febrer de 2025, 7 nous seminaris d'extensió universitària adreçats a la comunitat d' estudiants de grau i màster universitari de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC) . En estudis de grau, aquestes activitats es poden reconèixer amb 2 ECTS com a activitats d'extensió universitària, sempre que el contingut de la formació no estigui inclosa en el pla d'estudis de la titulació que estiguin cursant. Els estudiants que finalitzin amb èxit el seminari podran sol·licitar una beca del banc Santander que cobrirà el 100% de la matrícula (150?€) . Aquests seminaris tenen com a objectiu que l'estudiantat expandeixi els seus horitzons acadèmics i professionals a través d'activitats dinàmiques i participatives dissenyades per fomentar la seva curiositat intel·lectual o proporcionar-los-hi eines pràctiques i innovadores amb què enfrontar els nous reptes del món laboral i la societat en general. Són una excel·lent oportunitat per aprofundir en qüestions transversals o eines emergents que sovint encara no s'aborden en detall als diferents plans d'estudis oficials. Aquesta és l'oferta dels 7 seminaris d'extensió universitària per a estudiantat UPC (gener-febrer de 2025): INICI GENER 2025: Fonaments de l'Emprenedoria Inici: 27 de gener de 2025. Presencial. S'hi exploraran models de negoci, estratègies de màrqueting i tècniques de finançament per desenvolupar solucions innovadores i impulsar startups tecnològiques. Phyton Fàcil Inici: 27 de gener de 2025. Presencial. Python és un llenguatge molt versàtil que permet als programadors utilitzar-lo en diferents entorns i necessitats. Curs pràctic i introductori d'aplicació en projectes reals per despertar l'interès a continuar avançant en el seu aprenentatge. Ètica i Tecnologia Inici: 28 de gener de 2025. Presencial. Seminari de descoberta al voltant de com integrar els principis ètics en decisions acadèmiques i professionals, amb una visió crítica sobre la responsabilitat social en la ciència i la tecnologia. Introducció a la Computació Quàntica per a Intel·ligència Artificial Inici: 27 de gener de 2025. Presencial. S'hi abordaran els principis fonamentals de la computació quàntica, incloent-hi conceptes com els qubits , la superposició i l'entrellaçament, així com algorismes quàntics, mitjançant una aplicació pràctica d'aquests coneixements en projectes d'IA. INICI FEBRER 2025: Iniciació a les Eines per a la Intel·ligència Artificial amb MATLAB Inici: 3 de febrer de 2025. Presencial. Seminari per endinsar-se el món de la IA mitjançant l'ús d'un dels llenguatges més populars i documentats: MATLAB. Àmpliament reconegut per la seva facilitat d'ús, l'elevada capacitat per visualitzar i analitzar dades, i per permetre la creació de prototips. Perspectiva de Gènere a l'Enginyeria: Un Repte pel Present Acadèmic i Futur Professional Inici: 3 de febrer de 2025. Presencial. Seminari dinàmic i participatiu per analitzar, des de l'experiència pràctica, el tractament del gènere en l'enginyeria i desenvolupar propostes de millora per al present acadèmic i professional de l'estudiantat. Visualització i Anàlisi de Dades Inici: 3 de febrer de 2025. Presencial. Des de les xarxes socials fins a la recerca científica i les operacions comercials, cada dia generem quantitats massives d'informació. Introducció a l'analítica de dades amb Python Pandas, i al processament de dades en entorns distribuïts amb PySpark i Hadoop, per a anàlisis més avançades.

Posem en marxa el projecte CodiCrack , una ambiciosa iniciativa per formar en competències digitals més de 30.000 infants i adolescents i joves extutelats d'arreu de Catalunya. Aquest és un projecte impulsat pel Departament de Drets Socials i Inclusió de la Generalitat de Catalunya , desenvolupat per la UPC School i finançat pels Fons Next Generation EU . El programa s'emmarca en el programa ‘Competències Digitals per a la Infància (CODI)' del Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència (PRTR) de la Unió Europea. És, per tant, un programa finançat i totalment gratuït per als centres educatius, ajuntaments i associacions que desitgin acollir-lo. La formació girarà al voltant de 5 grans dimensions o blocs temàtics, que s'adaptaran a les necessitats de cada franja d'edat, entre els 9 i els 17 anys: L' alfabetització digital a l'hora d'avaluar críticament la informació per prendre decisions de manera informada. La seguretat digital i la resiliència , per protegir les dades d'un mateix i les dels altres. La participació i l'agenda digital, per interactuar equitativament, participar i influir positivament en la societat a través de les TIC. La intel·ligència emocional, per gestionar les pròpies emocions i comunicar-se empàticament en entorns digitals. La creativitat i la innovació digital , per explorar noves idees i crear contingut atractiu fent servir les TIC. Les formacions, que tenen una durada de 30 hores presencials , estaran impartides per formadors i formadores i monitores i monitors experimentats. L'experiència d'aprenentatge està dissenyada perquè l'estudiantat resolgui diferents missions i reptes, amb un enfocament pràctic i lúdic. En acabar la formació, cada participant rebrà un certificat que acredita el seu nivell de competències digitals . Aquest projecte reforça el compromís de la UPC per impulsar el desenvolupament de les competències digitals i acompanyar les persones al llarg de la vida, des de les edats més primerenques, proporcionant-los-hi eines essencials per al seu futur personal i professional. Més informació i inscripcions al programa:  Projecte CodiCrack

16 alumnes han començat la 1a edició del postgrau en Technical Artist for Video Games , una nova aposta formativa al sector dels videojocs que compta amb Socialpoint com a partner estratègic. De fet, les seves recentment estrenades oficines, ubicades al carrer Pamplona del Poblenou, van acollir un acte de presentació previ per donar inici oficial al programa i fer networking entre alumnat i equip docent. El rol del technical artist és un professional clau en el desenvolupament de videojocs, ja que actua com a pont entre els artistes i els programadors, amb una demanda que no para de créixer a la indústria. Així ho constaten estudis com l'informe del sector del videojoc indie a Catalunya publicat recentment pel departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, des de l'àrea de Cultura Digital, i el Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM UPC), que assenyala l'acusada carència d'aquest tipus de perfils en l'àmbit català. Les funcions principals d'aquest rol inclouen facilitar la integració d'elements artístics en el motor del joc, optimitzar el rendiment gràfic, i assegurar-se que la visió artística del joc es tradueixi de manera efectiva en l'experiència interactiva . A més, col·labora estretament amb altres departaments per resoldre problemes tècnics relacionats amb l'art. Per tant, és una figura d'unió fonamental entre els equips de desenvolupament a l'hora de garantir una coherència visual en el producte final i una experiència de joc tan sòlida com sigui possible. El nou postgrau en Technical Artist for Video Games s'ha dissenyat per consolidar els participants en aquest rol optimitzant els projectes en videojocs des d'un punt de vista tècnic, artístic i de disseny. Per fer-ho compta amb la visió pràctica d'una de les empreses líder del sector, Socialpoint, una empresa referent amb un equip de més de 350 treballadors internacionals, més de 2 milions de jugadors actius i 870 milions de descàrregues. A la presentació del postgrau a les oficines de Socialpoint van assistir els 16 alumnes i els membres de l'equip docent, en un acte on van intervenir: Elisabet Fonts, directora acadèmica. Marc Martí, cap d'art de SocialPoint i professor del postgrau. Quique Grasses, Lead Technical Artist de Socialpoint i professor del postgrau. El postgrau es farà essencialment en línia, exceptuant 4 sessions que es realitzaran a Socialpoint i al CITM, a més de les defenses del projecte que es realitzaran de manera presencial.

Un grup d' estudiants del màster en Parametric Design in Architecture de la UPC School, amb la col·laboració de professorat de l'ETSAV, han concebut i construït amb èxit Trèvol , un refugi climàtic de fusta per a l'escola Collserola de Sant Cugat del Vallès . És la segona edició d'aquest tipus de col·laboració, després que l'any passat s'hi instal·lés una estructura de característiques similars a l'escola Turó de Can Mates, també en aquesta localitat del Vallès. La construcció, feta amb fusta contraxapada d'àlber i xapes metàl·liques, ha estat instal·lada al mig del pati del centre escolar. L'objectiu del projecte és crear un espai lleuger, ecològic i funcional que permeti protegir els nens del sol i la ventilació, mentre acull diferents usos docents i activitats per a la comunitat del Centre. La curiositat d'aquest any és que la cúpula està decorada amb dibuixos extrets d'una base de dades utilitzada per entrenar a la intel·ligència artificial, un disseny naïf i divertit per als nens. Aquest projecte va ser presentat oficialment dimecres 23 d'octubre passat al pati de l'escola Collserola on ha estat instal·lat, en un acte de presentació davant dels mitjans de comunicació que va comptar amb la participació de: Gerard Bertomeu , codirector acadèmic del màster en Parametric Design in Architecture. Bruno García Sosa , alumne del màster i coautor d'aquesta instal·lació. M. Carme Ardid , regidora d'Educació de l'Ajuntament de Sant Cugat. Pere Fuertes , director de l'ETSAV-UPC. Isabel Rodríguez Gimeno , directora de l'Escola Collserola. Ignasi García Plata , inspector del Departament d'Educació i Formació Professional. Maria Mir , representant de l'AFA de l'Escola Collserola. Tot el recorregut, des del concepte fins a l'execució, reflecteix el repte que suposa treballar per a un encàrrec real en què es transforma i s'adapta un disseny digital a una construcció física adaptada a les característiques d'un espai determinat. El màster en Parametric Design in Architecture (MPDA) es converteix en el marc idoni per investigar i crear amb els principis del disseny computacional, donant lloc a noves estructures d'empremta ecològica mínima i que tenen una aplicació en l'entorn real. Des de la direcció i coordinació acadèmica del màster s'agraeix també la col·laboració i el suport del Grup Garnica Plywood, SAU, Huëst, Sumeplast SL, LASER PENTA i Festool en el disseny i la construcció del projecte.