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Este posgrado también forma parte del itinerario formativo del máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica: de la Evaluación Prestacional (CTE) al Proyecto de Intervención.

Programa

Edición
18ª Edición
Créditos
30 ECTS (190 horas lectivas)
Modalidad
Presencial
Idioma de impartición
Español
Precio
4.100 €
Observaciones pago de la matrícula y campaña 0,7%
Inscripción abierta hasta el inicio del curso o hasta el agotamiento de plazas.
Fechas de realización
Inicio clases: 13/02/2020
Fin clases: 10/07/2020
Fin programa : 24/07/2020
Horario
Jueves: 15:30 a 20:30
Viernes: 15:30 a 20:30
Lugar de realización
Tech Talent Center
C/ de Badajoz, 73-77
Barcelona
¿Por qué este programa?
El posgrado en Diagnosis y Criterios para la Intervención en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica constituye la primera parte del Máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica y responde a la necesidad que el sector de la edificación tiene de profesionales especialistas en las fases previas al desarrollo del proyecto constructivo. Es un campo de la actuación profesional que requiere de conocimientos y habilidades que no se imparten en los estudios académicos actuales.

Estos conocimientos incluyen la construcción histórica, ineludible para entender las extrañas combinaciones de materiales y elementos de los edificios históricos, y su evaluación prestacional, estructural o de habitabilidad y seguridad para obtener los criterios que permitirán discernir los valores culturales del edificio. La coordinación y conjunción de saberes tan diversos es el objetivo esencial del posgrado.   

Sumado a ello, la reciente reforma (2013) del Código Técnico de la Edificación (CTE), si bien flexibiliza su propio cumplimiento, lo hace a cambio de aumentar la responsabilidad de los técnicos a los que exige un conocimiento exhaustivo de las características constructivo-estructurales de los edificios y de su correspondiente evaluación prestacional.

Para alcanzar todos esos objetivos, el posgrado reúne la dilatada experiencia acumulada por sus profesores durante 12 años en el posgrado en Restauración Arquitectónica y en las 6 ediciones del máster, que ha transformado en profesionales expertos al numeroso conjunto de alumnos que los han cursado.

Objetivos
  • Disponer de conocimientos, criterios y métodos de investigación para comprender la razón de ser y el comportamiento de las construcciones históricas.
  • Saber reconocer y comprender los principios de la mecánica de sólidos y medios continuos aplicados a las estructuras portantes y cimentaciones históricas, radicalmente diferentes a las actuales dada su carencia de resistencia a tracción.
  • Comprender y evaluar el comportamiento ambiental de los edificios históricos y el de sus posibles usuarios con tal de aprovechar sus características, inercias, ventilaciones, etc. para alcanzar el máximo confort y eficiencia térmica.
  • Dominar, mediante las técnicas más recientes a nivel internacional, el proceso de evaluación completa de todas las prestaciones del edificio y la diagnosis de sus lesiones y sus procesos de degradación.
  • Conocer cómo las normativas vigentes afectan a los edificios históricos, protegidos o no, y los métodos para demostrar "el mayor grado de adecuación posible", tal y como requiere el nuevo CTE.
  • Comprender la evolución desde su origen hasta la situación actual de los ámbitos de la Rehabilitación y la Restauración y establecer procedimientos de trabajo consensuados para optimizar las decisiones básicas de los proyectos de intervención.
¿A quién va dirigido?
El curso está dirigido a profesionales del sector de diferentes ámbitos formativos:
  • Arquitectos
  • Ingenieros de Edificación y Arquitectos técnicos
  • Ingenieros de Caminos e Ingenieros técnicos de Obra Pública
  • Ingenieros Industriales y de diferentes especialidades
Estudiantes de últimos cursos de estas titulaciones que estén interesados en restauración.

Otros profesionales especializados que participan habitualmente en estos proyectos:
  • Historiadores, Documentalistas o Arqueólogos
  • Restauradores, Licenciados en Bellas Artes
  • Geólogos o profesionales de la petrología
Se valorará la admisión de otros perfiles profesionales, previa entrevista personal.

Contenidos formativos

Relación de asignaturas
9 ECTS 80h
Bases de la Construcción Histórica
DEL MUNDO CLÁSICO AL MOVIMIENTO MODERNO.
Conocimientos y criterios sobre las maneras históricas de construir. Los materiales y los elementos constructivos de los que, en general, se desconoce sus características, tales como muros, arcos, bóvedas y cúpulas de obra de fábrica con mortero de cal, forjados y armaduras de cubierta de madera, estucos, etc.
5 ECTS 30h
Método Sistémico para la Intervención en la Edificación Histórica
  • Teorías de intervención en la restauración y rehabilitación de edificios, sean o no patrimoniales.
  • Evolución histórica a lo largo de los dos siglos precedentes. Tendencias actuales.
  • Presentación y aplicación completa del Método Objetivo-Sistémico a los edificios.
6 ECTS 40h
Métodos de Evaluación y Diagnosis Estructural de Edificios Históricos
  • Identificación de los estados patológicos del edificio y formulación de hipótesis causales.
  • Aplicación de modelos gráficos basados en polígonos de fuerzas, para resolver los problemas de equilibrio estructural.
4 ECTS 20h
Métodos de Evaluación y Diagnosis de Habitabilidad y Seguridad
DE LAS REGLAS PREINDUSTRIALES AL CTE.
Identificación y caracterización de materiales, elementos y subsistemas que componen los edificios con el objetivo de realizar una evaluación prestacional. Incluye los requerimientos que establece el CTE, Código técnico de la Edificación, adaptado a las características propias de los edificios históricos.
6 ECTS 20h
Workshop de Proyectos y Proyecto Básico

En el workshop se realiza un proyecto, cuyo formato de entrega será el propio de un concurso de ideas, sobre un edificio histórico pero no monumental, con el soporte de especialistas en diferentes ámbitos de la intervención arquitectónica. El Proyecto Básico se realiza sobre un edificio elegido por cada equipo,  aplicando todas las fases del método sistémico, hasta llegar a un nivel de concreción equivalente al de denominado habitualmente anteproyecto.

La UPC School se reserva el derecho de modificar el contenido del programa, que puede variar para una mayor adaptación a los objetivos del curso.
Titulación
Diploma de posgrado expedido por la Universitat Politècnica de Catalunya. Emitido en virtud del art. 34.1 de la L.O. 4/2007, de 12 de abril, por la cual se modifica la L.O. 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Para su obtención es necesario tener una titulación universitaria oficial. De no ser así, el alumno / la alumna obtendrá un certificado de superación expedido por la Fundació Politècnica de Catalunya.
Oferta modular
Este posgrado forma parte del itinerario formativo del máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica: de la Evaluación Prestacional (CTE) al Proyecto de Intervención .
Este máster se estructura en los módulos que se indican a continuación. Si no deseas cursar todo el máster puedes matricularte de uno o diversos módulos.
Máster:
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Metodología de aprendizaje

La metodología docente del programa facilita el aprendizaje del estudiante y la consecución de las competencias necesarias.

Herramientas de aprendizaje
Sesiones magistrales participativas
Se exponen los fundamentos conceptuales de los contenidos a impartir, promoviendo la interacción con los estudiantes para guiarlos en el aprendizaje de los diferentes contenidos y el desarrollo de las competencias establecidas.
Sesiones prácticas en el aula
Se aplican los conocimientos en un entorno real o hipotético, donde se identifican y trabajan aspectos específicos para facilitar su comprensión, con el apoyo de los docentes.
Resolución de ejercicios
Se trabajan las soluciones mediante la ejercitación de rutinas y la aplicación de fórmulas o algoritmos, y se siguen procedimientos de transformación de la información disponible y de interpretación de los resultados.
Estudio de casos
Se presentan situaciones reales o hipotéticas en las que los estudiantes, de forma plenamente participativa y práctica, analizan la situación, plantean las diferentes hipótesis y comparten sus propias conclusiones.
Casos de éxito
Se presentan y comparten conocimientos y experiencias profesionales reales y de alto valor añadido, adquiridos durante una trayectoria destacada en el ejercicio de la profesión.
Visitas
Se asiste a centros especializados, empresas del sector o espacios singulares y relevantes del sector, a fin de conocer in situ entornos de desarrollo, de producción o de demostración en el ámbito del programa.
Flipped classroom
Se trabajan los contenidos de forma previa a las clases presenciales. En el aula se llevan a cabo sesiones prácticas que permiten entender y aplicar los conceptos sobre casos reales, ampliando los conocimientos con detalles más técnicos y especializados.
Workshops
Se presta apoyo a los estudiantes en la realización de un trabajo práctico grupal en el que se van incorporando sesiones teóricas que aportan las herramientas y los conocimientos necesarios para obtener un resultado. Se realiza un intercambio de ideas y resultados entre todos los grupos participantes.
Criterios de evaluación
Asistencia
Se requiere como mínimo el 80% de asistencia a las horas lectivas.
Grado de participación
Se evalúa la contribución activa de los estudiantes en las diferentes actividades propuestas por el equipo docente.
Resolución de ejercicios, cuestionarios o exámenes
Pruebas individuales con el objetivo de evaluar el grado de aprendizaje y la adquisición de competencias.
Elaboración de trabajos
Estudios sobre una temática determinada, individual o grupal, en los que se evalúa la calidad y profundidad de los trabajos, entre otros aspectos.
Prácticas y bolsa de trabajo
Desde el campus virtual My_Tech_Space los alumnos podrán visualizar ofertas de trabajo de su área de conocimiento y presentar su candidatura en un entorno confidencial. La bolsa de trabajo de la UPC School tiene un volumen anual de cientos de ofertas de trabajo, entre contratos laborales y convenios de colaboración en prácticas.
Campus virtual
Los alumnos de este posgrado tendrán acceso al campus virtual My_Tech_Space, una eficaz plataforma de trabajo y comunicación entre alumnos, profesores, dirección y coordinación del curso. My_Tech_Space permite obtener la documentación de cada sesión formativa antes de su inicio, trabajar en equipo, hacer consultas a los profesores, visualizar sus notas...

Equipo docente

Dirección Académica
  • González Moreno-Navarro, Josep Lluís
    Doctor Arquitecto por la UPC. Catedrático del Departamento de Tecnología de la Arquitectura, profesor de grado i posgrado de Construcción y Restauración Arquitectónica, invitado por diversas universidades europeas y latinoamericanas. Ha hecho numerosas intervenciones en edificios del patrimonio arquitectónico como la iglesia de la Colonia Güell de Gaudí o estudios como los de la Casa Botines y el Palau Güell de Gaudí o las catedrales de Lleida, Castelló d'Empúries o Mallorca. Es autor de numerosos artículos y libros. Por encargo del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España ha dirigido la redacción del documento "Aplicación del CTE a las obras de Restauración Arquitectónica". Director del equipo ganador de la Beca de Investigación "Recercaixa" con el título "Mejora de la eficiencia energética en el patrimonio cultural inmueble: investigación sobre casos reales".
Profesorado
  • Basterra Otero, Luis Alfonso
    Doctor Arquitecto por la UVa. Catedrático del Departamento de Construcciones Arquitectónicas, Ingeniería del Terreno y Estructuras de la Universidad de Valladolid. Su actividad profesional incluye intervenciones en varios edificios declarados Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, especialmente en estructuras y construcciones de madera.
  • Casals i Balagué, Albert
    Doctor Arquitecto y Aparejador por la UPC. Profesor del Departamento de Tecnología de la Arquitectura de la UPC. Es miembro de la Academia del Partal y de la Agrupación AADIPA. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios declarados Patrimonio Mundial, y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, así como el asesoramiento sobre la Aplicación del CTE a las obras de intervención y restauración arquitectónica para el Ministerio de Cultura del Gobierno de España, el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España, y la Dirección General del Patrimonio Cultural de la Generalitat de Cataluña.
  • García Mateu, Esther
    Arquitecta por la Universidad Politècnica de Catalunya. Postgrado en Restauración Arquitectónica por la Fundació Politècnica de Catalunya. Profesora invitada en cursos y Postgrados del Colegio de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de la Edificación de Barcelona (CAATEEB) y de Tarragona (COAATT), y del Máster Universitario en Tecnología en la Arquitectura en ETSAB. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios Patrimonio de la Humanidad y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.
  • Genís Vinyals, Mariona
    Doctora en Arquitectura por la UPC, su investigación está vinculada a la innovación docente en el ámbito de la restauración arquitectónica y el diseño. Es profesora agregada a Bau Centre Universitario de Diseño. Participa como profesora invitada y coordinadora en varios másteres y posgrados de la UPC y otras instituciones ancionals e internacionales. Comparte estudio d'arquitectura con Jordi Planelles Salvans desde 2001. Su actividad profesional incluye intervenciones de rehabilitación y restauración en varios Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.
  • González Moreno-Navarro, Josep Lluís
    Doctor Arquitecto por la UPC. Catedrático del Departamento de Tecnología de la Arquitectura, profesor de grado i posgrado de Construcción y Restauración Arquitectónica, invitado por diversas universidades europeas y latinoamericanas. Ha hecho numerosas intervenciones en edificios del patrimonio arquitectónico como la iglesia de la Colonia Güell de Gaudí o estudios como los de la Casa Botines y el Palau Güell de Gaudí o las catedrales de Lleida, Castelló d'Empúries o Mallorca. Es autor de numerosos artículos y libros. Por encargo del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España ha dirigido la redacción del documento "Aplicación del CTE a las obras de Restauración Arquitectónica". Director del equipo ganador de la Beca de Investigación "Recercaixa" con el título "Mejora de la eficiencia energética en el patrimonio cultural inmueble: investigación sobre casos reales".
  • Morros Cardona, Jordi
    Arquitecto por la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica por la UPC. Profesor invitado en cursos del Colegio de Arquitectos de Cataluña, y del Colegio de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de la Edificación de Barcelona. Es miembro de la Agrupación AADIPA. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios declarados Patrimonio Mundial y en diversos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.
  • Ochsendorf, John A.
    Ingeniero Civil por las universidades de Cornell y Princeton (EEUU) y Doctor en mecánica estructural por la Universidad de Cambridge (Inglaterra). Profesor asociado del MIT en los departamentos de Arquitectura e Ingeniería Civil y Ambiental, y profesor invitado de diversas universidades internacionales. Es especialista en la tecnología de las construcciones históricas. Es miembro de la John D. y Catherine T. MacArthur Foundation. Su actividad profesional se centra en la consultoría de ingeniería estructural en edificios de obra de fábrica y, especialmente, de bóvedas tabicadas.
  • Onecha Perez, Ana Belen
    Doctora Arquitecta por la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica y en Eficiencia Energética y Certificaciones Ambientales por la UPC School. Acumula una experiencia de más de 15 años en intervención en edificios existentes, muchos de ellos Patrimonio de la Humanidad o Bien Cultural de carácter Nacional o Local, entre los cuales la Casa Batlló, el Palau Güell y la Cripta de la Colonia Güell, todos ellos de Gaudí, pero también edificios de otras épocas históricas y estilos, entre los cuales iglesias románicas y góticas, palacios neoclásicos y casas modernistas.
  • Portal Liaño, Jorge
    Arquitecto por la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica (1ª edición). En la actualidad, se encuentra realizando su tesis doctoral en el programa de Construcción, Restauración y Rehabilitación arquitectónica de la UPC. Como investigador y docente ha sido invitado por diversas universidades españolas y extranjeras; y es autor de diversas publicaciones relacionadas con la arquitectura, la construcción y las estructuras históricas. Con despacho propio desde hace más de diez años, ejerce como arquitecto especialista en patrimonio arquitectónico. Ha intervenido en numerosos edificios y conjuntos inscritos en la lista del Patrimonio Mundial así como en diversos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.
  • Torras Isla, Marta
    Arquitecta. Máster en Diseño y Restauración de Estructuras y Posgrado en Restauración Arquitectónica por la Fundación Politécnica de Cataluña. Posgrado en Implantación del Código Técnico a las estructuras (ACE-*Zigurat, año 2008) y Posgrado en Rehabilitación de Estructuras (Escuela Sert Robert Brufau, año 2011). Profesora en cursos de la Universitat de Lleida y la Fundación Instituto Tecnológico de Lleida. Amplia experiencia en el cálculo de estructuras en general y concretamente especializada en la evaluación, cumplimiento del CTE y diagnosis estructural de edificios históricos incluyendo numerosos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, como por ejemplo la Sede Vieja de Lleida, el Monasterio de Santa Maria de Vallbona, las iglesias románicas de Santa Maria de Covet y Santa Maria de Àneu, la Universidad de Cervera o la Casa Grande del Santuario de Miracle de Solsona.
  • Vendrell Saz, Màrius
    Doctor en Geología. Professor de Critalografia y Mineralogía de la UB. Es miembro de diversos comités científicos de congresos internacionales sobre aspectos del Patrimonio Cultural. Es fundador del grupo de investigación interdisciplinario Patrimoni-UB. Su actividad profesional se centra en el análisis, degradación y comportamiento de los materiales del Patrimonio Edificado.
  • Vila i Carabasa, Josep Maria
    Licenciado en Geografía e Historia por la Universitat de Barcelona (1988). Máster en Arqueología Medieval (1990). Ha dirigido más de 150 intervenciones arqueológicas en edificios de época medieval y moderna. Miembro del equipo redactor de Planos Directores de diferentes Conjuntos Monumentales: Vilabertran, Escaladei, Castillo de Cardona, Castillo de Montjuic, Murallas de Tarragona, entre otros. Especializado en estudios de procesos de formación de trama urbana. Profesor Asociado a la UAB donde imparte clases de Arqueología Medieval, Arqueología de la Arquitectura y del Urbanismo y Arqueología Agraria.

Salidas profesionales

  • Responsable de ejecución de obras de proyectos de Rehabilitación o Restauración.

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A continuación, recibirás un correo electrónico de bienvenida donde se detallarán los tres pasos a seguir para formalizar el proceso de inscripción:

1. Completar y confirmar tus datos personales.

2. Validar tu currículum vitae y adjuntar la documentación adicional requerida, en caso de que sea necesaria para la admisión.

3. Pagar 110€ en concepto de derechos de inscripción al programa. El importe de estos derechos se descontará de la cuantía total de la matrícula y sólo se devolverá en caso de no resultar admitido.

Una vez realizado el pago de derechos y dispongamos de toda la documentación, valoraremos tu candidatura y, si has sido admitido en el curso, te enviaremos la carta de admisión. En este documento obtendrás todos los detalles para formalizar la matrícula del programa.




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