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Start   >  Master's & postgraduate courses  >  Education  >  Master's degree in BIM Management Steering. Building Information Modeling and New Business Models
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Program

Edition
10th Edition
Credits
60 ECTS (324 teaching hours)
Modality
Face-to-face
Language of instruction
Spanish
Fee
8.000 €
Notes payment of enrolment fee and 0.7% campaign
Registration open until the beginning of the course or until end of vacancies.
Start date
Start date: January 2020
End date: April 2021
Timetable
Friday: 16:00 to 20:30
Saturday: 09:30 to 14:00
Taught at
Tech Talent Center
C/ de Badajoz, 73-77
Barcelona
Why this programme?

El BIM (Building Information Modeling) se está implantando a gran velocidad en nuestro país y en el extranjero. Esto hace que, a la vez, el nivel de madurez que se exige sea cada vez más alto. Cuando un cliente pide BIM, ya no tiene bastante con obtener modelos de información de lo que está promoviendo. Lo que quiere es que sus proveedores, sean redactores de proyectos, contratistas o gestores, empleen esta metodología para ofrecer un producto de mayor calidad, con más valor añadido y con menos riesgos. Esta exigencia requiere que todos los profesionales del sector adquieran nuevas capacidades para complementar los roles que actualmente desarrollan o que, incluso, puedan asumir nuevas responsabilidades relativas a la gestión de la información.

Por otro lado, el BIM es una disciplina multidisciplinaria que pide trabajar de forma coordinada y colaborativa, un hecho que pone de manifiesto la necesidad de adquirir nuevas competencias profesionales en este sentido. Por esta razón, el máster en BIM Management Steering. Building Information Modeling y Nuevos Modelos de Negocio ofrece un entorno de aprendizaje multidisciplinario. Así pues, los alumnos pueden elegir y profundizar en aquellos conocimientos que más los interesen a medida que avanza el curso.

Nuestro programa ofrece una formación integral que cubre tanto los aspectos instrumentales como los de gestión, un bagaje que es muy apreciado por el mercado profesional. La empleabilidad del alumnado es tan alta que todos los que buscan trabajo al empezar el programa lo encuentran, incluso antes de acabarlo.

El máster ha recibido el reconocimiento por parte de la Agencia de Certificación Profesional (ACP) por cumplir los requisitos de formación para la acreditación como BIM Manager.

Aims
  • Redactar proyectos de arquitectura, instalaciones, estructuras u obra civil.
  • Desarrollar proyectos constructivos durante la fase de ejecución del proyecto.
  • Emplear BIM durante la fase de operaciones y mantenimiento.
  • Calcular el coste de ejecución del proyecto y planificar su construcción.
  • Gestionar proyectos a través del BIM verificando el desempeño de los requisitos de un proyecto, analizando el contenido de los modelos que lo representan y organizando procesos de trabajo que permitan la coordinación multidisciplinaria.
  • Interpretar los pliegues de licitación con cláusulas relativas al BIM para dimensionar correctamente los recursos necesarios para darlos respuesta.
  • Entender la metodología BIM, saber aplicarla y poder transmitirla interiorizando sus principios metodológicos e ideológicos.
  • Acceder a nuevos nichos de mercado exclusivos.
Who is it for?

Este programa está dirigido a personas que ya trabajen en empresas que operan en el sector de la construcción o que pretendan hacerlo y también a aquellos profesionales que quieren reorientar su perfil o emprender su propio proyecto empresarial. Como por ejemplo:

  • Arquitectos.
  • Ingenieros de Edificación, Arquitectos técnicos y/o Aparejadores.
  • Ingenieros Industriales de diferentes especialidades.
  • Ingenieros de Caminos e Ingenieros técnicos de Obra Pública.
  • Ingenieros en Geodesia y Cartografía e Ingenieros técnicos Topográficos.
  • Contratistas y Promotores.
  • Project Managers.
  • Facility Managers.

El abanico es amplio, porque nuestra innovadora metodología de aprendizaje permite que diferentes perfiles profesionales puedan desarrollarse en el mismo programa, aprendiendo los unos del otros y estableciendo relación de networking que los serán muy útiles en un futuro.

Training Content

List of subjects
4 ECTS 18h
La Coordinación en el BIM
Dado que el BIM es una actividad pluridisciplinar, se precisa que aquello que representan los modelos esté coordinado desde un punto de vista multidisciplinario. Por eso esta materia se ocupa de los aspectos técnicos que permiten hacerlo. Desde el uso de estándares a la gestión de las incidencias encontradas durante los procesos de coordinación, pasando por los procesos de coordinación empleando Entornos Comunes de Datos on-line.

El objetivo es que el alumno aprenda a estructurar correctamente los modelos para que se puedan usar para coordinar las disciplinas que representan.
3 ECTS 18h
Calculo y Simulación

De nada nos sirven los modelos de información que se crean y se coordinan con el BIM si no sabemos explotar el contenido para tomar decisiones y dar valor añadido al servicio que los profesionales dan a través de ellos.

El BIM permite emplear los modelos como base para todo tipo de cálculos y simulaciones para tomar decisiones mucho más fundamentadas que antes y, sobre todo, llevarlos a cabo como un proceso interactivo que permita ir refinando el diseño o anticipar resultados que más tarde podrían causar la necesidad de reconsiderar todo el diseño.

Por otro lado, también permite obtener simulaciones más fiables, puesto que se pueden automatizar en gran medida y se mantiene la trazabilidad de los elementos del modelo que las originan.

Esta materia ofrece la oportunidad al alumno de capacitarse en al menos una de las siguientes áreas: Simulación Visual, Cálculo de Estructuras, Cálculo de Instalaciones, Cálculo de Ramals y Drenajes y Cálculo de costes Económicos y Medioambientales.

6 ECTS 36h
Diseño Colaborativo y Factor Humano

El BIM implica un cambio en las relaciones entre las partes que participan en un proyecto. Se necesita más transparencia, periodicidad y eficiencia en los flujos de colaboración, implica una reducción considerable de la burocracia, cosa que redunda en una mayor optimización global del proceso BIM y en una mejora de los resultados para todas las partes. Esto hace que las técnicas tradicionales de gestión de proyectos queden obsoletas, tomando protagonismo el Lean y el Agile Project Management.

Por otro lado, el BIM requiere de excelentes competencias sociales y de comunicación interpersonal, puesto que son indispensables en la compleja tarea de mantener equipos pluridisciplinares cohesionados e informados. Por eso en esta materia se trata el factor humano en el BIM.

Por último, la materia se ocupa del desarrollo del Plan de Ejecución del BIM, que permite establecer como se llevarán a cabo los procesos de gestión de información durante las diferentes fases del proyecto.

Con todo, hay que estar atento a las tendencias que se dan a escala internacional, es vital para entender el BIM en si mismo. En un contexto global, la influencia del pensamiento otros países se acaba notando de una manera u otra en el mismo país. Esto puede servir para anticipar reacciones a los cambios que tienen que venir pero también es muy útil a la hora de idear nuevos productos o servicios.

11 ECTS 45h
Aplicación Práctica del Integrated Project Delivery

Todas las materias anteriores convergen en esta materia transversal que se ocupa del BIM desde el punto de vista del ciclo de vida de la construcción. Para tal misión, se organiza un taller multidisciplinario que ocupa buena parte del curso, a través del cual los alumnos desarrollarán un proyecto real en equipo, permitiendo que se ponga en práctica todo el aprendido en un entorno colaborativo. En este taller los alumnos aprenderán a coordinarse para desarrollar un proyecto que parte de un enunciado con solución abierta. Es decir, no sólo pondrán en práctica los conocimientos instrumentales, sino también los de carácter humano, estratégico y operativo, estableciendo una nueva manera de trabajar más eficiente y sostenible.

Esta actividad se divide en dos partes: La primera se ocupa de la conceptualización del proyecto y del diseño de la solución general, mientras que la segunda se ocupa de definir constructivamente el diseño, planificar la obra y preparar el modelo para la fase de operaciones y mantenimiento.


Parte 1. Anteproyecto y Proyecto Básico

Durante la primera parte, cada equipo definirá el concepto general de la solución y diseñará la solución que considere más oportuna desde el punto de vista multidisciplinario. El reto consiste a avanzar todos juntos en paralelo, encontrando la forma de contribuir en la solución general desde buen principio. En este sentido, dos de los agentes que participan en los proyectos son el Promotor y el otro el Operador final, los roles de los cuales son asumidos para profesores del máster. De este modo, los alumnos aprenden a negociar el alcance del encargo y la solución final con el cliente, que en este taller se desdobla en quien invierte y en quien explota la inversión. Desde el punto de vista de la especialización, esta actividad permite que los alumnos profunditzin en los ámbitos que más les interese de las seis disponibles: Edificación, Instalaciones, Estructuras, Obra Civil, Gestión de Obra u Operaciones y Mantenimiento.

Durante el desarrollo del proyecto, los alumnos serán tutorizados y acompañados en clase por los profesores que los han impartido las materias anteriores, ayudándolos a aplicar todo el que han aprendido en un caso real.

Parte 2. Proyecto Constructivo y de Operaciones y Mantenimiento

Durante la segunda parte, aquello aprendido en la materia BIM para Pre-Construcción, Operaciones y Mantenimiento, aplicará en el contexto del proyecto que se ha iniciado en la primera parte de la Aplicación Práctica de la IPD, desarrollando el Proyecto Constructivo y de Operaciones y Mantenimiento de una zona del equipamiento.

Cómo en el caso anterior, la actividad se lleva a cabo de forma multidisciplinaria, de forma que cada alumno aplicará lo que ha aprendido en el proyecto desde el punto de vista de los ámbitos de conocimiento en los que quiera profundizar. Su trabajo será tutorizado y acompañado por los mismos profesores con quienes han adquirido la formación instrumental.

12 ECTS 81h
BIM para Pre-Construcción, Operaciones y Mantenimiento
El uso del BIM para pre-construcción e industrialización es uno de los que más expectativas genera entre el sector. La promesa de grandes ahorros en la fase de ejecución se ha mantenido durante años y, de hecho, fue la que motivó que los grandes contratistas americanos introdujeran bien en este mundo.

No obstante, muchos de los proyectos no se desarrollan desde el punto de vista constructivo por falta de formación de los equipos de redacción de proyectos y de las oficinas técnicas de contratistas e instaladores. Esta situación es incompatible con el enfoque de ciclo de vida completo que actualmente se exige al BIM, pues impide que los modelos puedan servir a una fase tan crítica como es la de construcción. Por ello, esta materia se ocupa de dotar a los alumnos de conocimientos específicos de modelado de la información para la construcción, incluyendo el manejo de software de diseño constructivo como Graphisoft ArchiCAD, Tekla Structures y Nemetschek Allplan, que el alumno aprenderá en función de los ámbitos de conocimiento que quiera desarrollar.

De este modo se consigue que el alumno pueda desarrollar tanto Proyectos Constructivos con BIM, algo que cada vez se demanda más en las fases de redacción y de ejecución del proyecto.

Por otro lado, en el entorno del BIM cada vez se habla más de como emplear la información de los modelos para el Facility Management en general, especialmente para las actividades de Operación y Mantenimiento, pues da sentido a todo el esfuerzo que los otros agentes hacen durante las fases anteriores.
11 ECTS 45h
BIM como Modelo de Negocio. Creación de una Start-UP

Esta materia se divide en dos partes. Una parte teórica-práctica y una parte práctica:

  • Parte 1: BIM como Modelo de Negocio


El BIM implica un cambio en el modelo de negocio en el cual se aplica. Por lo tanto, hay que formarse para ser capaz de entender las nuevas reglas del juego en que se mueve. No sólo cambia el producto que se entrega al cliente, sino también los recursos necesarios y la forma con que se contratan.

Por otro lado, el sector de la construcción está globalizado. Esto abre el camino a nuevos modelos de negocio posibles, pero a su vez representa un reto a la hora de interactuar en contextos y equipos que, a banda, de multidisciplinarios, son multiculturales.

También hay que conocer como conseguir comunicar el valor de un producto al cliente, puesto que de esta habilidad depende el éxito de la mayoría de proyectos BIM. Antes de hacerlo, pero, hay que aprender a entrevistar a un cliente, para conocer que es el que realmente necesita y para que está dispuesto a pagar.

Finalmente, hay que aprender a como implementar innovación a escala de organización y de proyecto. Esto implica aprender a modificar tanto las estructuras organizativas como los hábitos de relación humana y contractual.

  • Parte 2: Práctica BIM Startup


Con esta práctica final, el programa de Máster completa el proceso formativo. Se trata que el alumno encuentre su propio camino profesional a la vez que aprende a desarrollar nuevas ideas de negocio.

El BIM abre un abanico amplio de posibilidades en el cual cada uno tiene la oportunidad de desarrollar los proyectos en que se sienta más cómodo y capaz y por los que realmente tiene talento. Se busca que el alumno transforme sus talentos en fortalezas que den respuesta a necesidades reales del mercado y, de este modo, desarrolle una actitud emprendedora que lo acompañe toda la vida. Los profesionales del presente y del futuro son los que aportan valor e innovación en su desarrollo profesional, sea qué sea el rol que ocupe.

Por otro lado, Innovar es esencial en el nuevo entorno que se plantea, puesto que es la única manera de seguir siendo competitivos a medida que el BIM se vaya implantando, puesto que se corre el riesgo que los servicios más comunes se copen deprisa. En cambio, si se adquieren metodologías de innovación continúa es posible seguir aportando valor en un mercado que, por otro lado, es anchísimo y está pleno de oportunidades si se sabe como aprovecharlas.

Para esta razón, incorporamos la metodología Lean Startup en nuestro programa para que los alumnos aprendan a desarrollar una Propuesta de Valor para un cliente real y desarrollar un Prototipo de servicio o producto BIM para que un cliente real valore la idoneidad de la propuesta.

De este modo, se consigue que el alumno desarrolle la temática que más lo interese alrededor del BIM, permitiéndolo crecer más allá del alcance del propio programa.

Optionals
10 ECTS 63h
BIM para Modelado. Edificación

La generación de Modelos de Información es el primer paso para poder desplegar todos los usos del BIM, tanto en cuanto al diseño como la gestión del proyecto. En esta materia se tratan de forma transversal las principales estrategias de modelado de la información en proyectos de edificación, Instalaciones y Estructuras, teniendo en cuenta las particularidades de cada disciplina, así como los requerimientos de los agentes que intervienen.

Esta materia se desarrolla a través de Autodesk Revit, cubriendo los ámbitos de Edificación, Instalaciones y Estructuras. Autodesk Revit es una de las herramientas de modelado de edificación con más implantación a escala internacional. Con ella se pueden crear modelos tridimensionales que tienen el potencial de contener información útil para todos los agentes de la edificación, de tal forma que acontezcan herramientas eficaces de coordinación multidisciplinaria. Por otro lado, la plataforma BIM de Autodesk Revit dispone de aplicaciones especializadas en el diseño arquitectónico, de estructuras y de instalaciones, así como multitud de herramientas periféricas que trabajan sobre los modelos que genera.

Uno de sus puntos fuertes es su Interface gráfica de generación de componentes, que permite modelar rápidamente elementos paramétricos sin tener que programar. El otro es, sin duda, la suya APIO de programación, que ha permitido desarrollar un software de programación visual, Dynamo, que está revolucionando el sector.

 
10 ECTS 63h
BIM para Modelado. Obra Civil
La generación de Modelos de Información es el primer paso para poder desplegar todos los usos del BIM, tanto en cuanto al diseño como la gestión del proyecto. En esta materia se tratan de forma transversal las principales estrategias de modelado de la información en proyectos de Obra Civil, teniendo en cuenta las particularidades de cada disciplina, así como los requerimientos de los agentes que intervienen.

Esta materia se desarrolla a través de Autodesk Infraworks, Civil 3D y Istram, los cuales permiten desarrollar un diseño básico de los trazados lineales y de sus servicios asociados. Con Infraworks se desarrolla el diseño preliminar, incorporando toda la información disponible a nivel topográfico, de equipamientos existentes y de ciudad, y con Civil 3D y Istram se trabajan con más detalles los trazados y las instalaciones lineales y urbanas. Las dos son herramientas flexibles que permiten incorporar modelos generales por otras plataformas, como por ejemplo puentes o equipamientos puntuales.
3 ECTS 18h
Automatización. Edificación

Las actividades de modelado geométrico y de información se pueden automatizar aprovechando que los modelos están orientados a objetos. En este sentido, la actual tendencia es emplear herramientas de programación visual que permitan un acercamiento muy directo y llano a la automatización de los procesos de Modelado de la Información.

Por eso esta materia se desarrolla de forma monográfica a través de sesiones dedicadas a la programación aplicada a objetos, empleando Dynamo.

3 ECTS 18h
Automatización. Obra Civil

Las actividades de modelado geométrico y de información se pueden automatizar aprovechando que los modelos están orientados a objetos. En este sentido, la actual tendencia es emplear herramientas de programación visual que permitan un acercamiento muy directo y llano a la automatización de los procesos de Modelado de la Información.

Por eso esta materia se desarrolla de forma monográfica a través de sesiones dedicadas a la programación aplicada a objetos, empleando Subassembly Composer.

También se trabajarán los procesos de automatización de carga y extracción de datos, así como los de interoperabilidad entre las diferentes herramientas de trazado y las de edificación.

The UPC School reserves the right to modify the contents of the programme, which may vary in order to better accommodate the course objectives.
Degree
Special master's degree issued by the Universitat Politècnica de Catalunya. Issued pursuant to art. 34.1 of Organic Law 4/2007 of 12 April, amending Organic Law 6/2001 of 21 December, concerning Universities. To obtain it, is necessary to have an official university qualification. Otherwise, the student will receive a certificate of completion of the programme issued by the Fundació Politècnica de Catalunya.
Range of modules
The master's degree programme is organized into the following modules. If you don't wish to take the entire master's degree you can sign on one or several modules.
Master's degree:
 Postgraduate courses:

Learning methodology

The teaching methodology of the programme facilitates the student's learning and the achievement of the necessary competences.

Learning tools
Participatory lectures
A presentation of the conceptual foundations of the content to be taught, promoting interaction with the students to guide them in their learning of the different contents and the development of the established competences.
Practical classroom sessions
Knowledge is applied to a real or hypothetical environment, where specific aspects are identified and worked on to facilitate understanding, with the support from teaching staff.
Success stories
Outstanding business knowledge and experiences with high added value acquired during an outstanding professional career are presented and shared.
Problem-based learning (PBL)
An active learning methodology that enables the student to be involved from the beginning, and to acquire knowledge and skills by considering and resolving complex problems and situations.
Flipped classroom
The contents are prepared prior to the face-to-face lessons. Practical sessions take place in the classroom, which enable understanding and application of concepts to real cases and the expansion of knowledge with more technical and specialised details.
Workshops
Students are supported when undertaking group work, including theoretical sessions which provide the tools and knowledge needed to achieve a result. Ideas and results are exchanged between all the participating groups.
Assesment criteria
Solving exercises, questionnaires or exams
Individual tests aimed at assessing the degree of learning and the acquisition of competences.
Work out projects
Studies on a specific topic, by individuals or groups, in which the quality and depth of the work is assessed, among other factors.
Completion and presentation of the final project
Individual or group projects in which the contents taught in the programme are applied. The project can be based on real cases and include the identification of a problem, the design of the solution, its implementation or a business plan. The project will be presented and defended in public.
Work placements & employment service
Students can access job offers in their field of specialisation on the My_Tech_Space virtual campus. Applications made from this site will be treated confidentially. Hundreds of offers appear annually of the UPC School of Professional & Executive Development employment service .The offers range from formal contracts to work placement agreements.
Virtual Campus
The students on this master's degree will have access to the My_Tech_Space virtual campus, an effective work and communication platform for students, lecturers and course directors and coordinators. My_Tech_Space allows students to find background material for their classes, to work in teams, ask their lecturers questions, consult their marks, etc.

Teaching team

Teaching staff
  • Miquel Becker, Susanna
    Arquitecta por la UPC. Instructora certificada en Strengths-Based Education por Gallup. Cofundadora del Programa TalentUp para la detección y desarrollo de los talentos innatos en las personas. Asesora tanto a personas como a equipos en la comprensión, aplicación y gestión de las fortalezas individuales y conjuntas dando solidez a la parte humana del trabajo colaborativo.
  • Puig Soler, Pio
    Ingeniero electrónico por la UPC y MBA por la URV. Líder tecnológico y de gestión de la innovación desde 2005, diseñando y desplegando soluciones Open Source tanto en el sector público como en el privado. Por la complejidad en la gestión de equipos de proyecto en un entorno de trabajo colaborativo se ha formado como Gallup-Certified Strengths Coach para la gestión del talento y de los equipos de alto rendimiento. Fundador e impulsor del Programa TalentUp para la detección y desarrollo de los talentos innatos en las personas.
  • Rodríguez Cosmen, Sara
    Arquitecta por la Universidad de Navarra. Especialización en Urbanismo. Máster en Arquitectura y Urbanismo Sostenible. Investigadora de los processos emergentes de la ciudad y su territorialización.
  • Segarra Torres, Marc
    Graduado en Comunicación visual. Máster en diseño de interfaces multimèdia. Máster en Programación Neurolingüística (PNL). Fundador de Micelulacreativa, formador, coach creativo con mucha experiencia en gestión de la creatividad y en dinamización de grupos para generación de ideas y gestión del cambio. Gran experiencia en proyectos estratégicos para la innovación tomando especial atención en el usuario y la Human Centered Innovation.

Associates entities

Collaborating partners

Career opportunities

  • BIM Director.
  • BIM Manager.
  • BIM Coordinator.
  • Information Manager.
  • BIM Analyst.
  • IFC Specialist.
  • BIM Modeler.
  • Responsable de implantación de proyectos BIM.
  • Emprendedor en BIM.

Testimonials & news

Testimonials

Actualmente existe mucha formación de posgrado en esta materia, pero hay pocos con un alcance de contenido como este. Lo que más me gustó fue que no se limitara a un software en concreto, si no que tratara el BIM como una metodología muy abierta. También me ayudó mucho a decidirme que se comenzara desde cero, ya que yo no tenía demasiados conocimientos sobre esta materia. De la metodología utilizada destacaría dos cosas. En primer lugar, la creativa labor pedagógica que incorpora el máster en lo que llaman ¿la parte humana del BIM¿. En segundo lugar, el poder elegir el contenido en el que deseas indagar más y especializarte. Aprendiendo el programa desde vídeos en casa, y resolviendo las dudas en clase con unos profesores siempre abiertos a cederte su contacto para ayudarte, e interesados realmente en tu aprendizaje. Desde el punto de vista profesional, el máster me ayuda a suplir la experiencia que me falta en comparación a gente que lleva trabajando varios años en el sector de la edificación, con los conocimientos en esta relativamente nueva metodología. Además, la parte de startup del programa te motiva y enseña a transformar una idea en un proyecto real. Desde el punto de vista personal, he conocido a compañeros y profesores que me han aportado mucho durante este año. El relacionarte con gente de todas las edades, y de diferentes lugares del mundo, te hace crecer. Aprendes de los profesionales que se mueven en el sector, haces nuevos contactos, y con muchos acabas entablando amistad. En definitiva, es un máster que ha hecho que cambie mi manera de pensar no sólo en el BIM, si no en muchos aspectos de la vida.

Ivan Jiménez BIM Manager

Seleccioné este máster porque quería ampliar mis capacidades y el servicio que ofrezco actualmente a los clientes de mi empresa. Me pareció interesante la propuesta de innovación en nuevos modelos de negocio que ofrece, pues creo que es imprescindible para generar cualquier emprendimiento de valor. Me gustaría destacar dos factores: el humano y el teórico. En ambos he recibido aportes muy valorables para la gestión tanto de proyectos como de grupos. He estado implementando varios de estos conceptos en mi empresa y he notado resultados tangibles. Por todo ello, creo es un máster que cumple con las expectativas para dar un salto cualitativo tanto a nivel personal como profesional.

Mauricio Galán Arquitecto y BIM Project Manager

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1. Complete and confirm your personal details.

2. Validate your curriculum vitae and attach any additional required documentation, whenever this is necessary for admission.

3. Pay €110 in concept of the registration fee for the programme. This fee will be discounted from the total enrolment fee and will only be returned when a student isn't admitted on a programme.

Once the fee has been paid and we have all your documentation, we will assess your candidacy and, if you are admitted on the course, we will send you a letter of acceptance. This document will provide you with all the necessary information to formalize the enrolment process for the programme.




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Contestar a las solicitudes de información del interesado sobre actividades de formación gestionadas o realizadas por la FPC. + INFORMACIÓN

Establecimiento o mantenimiento de relación académica con el interesado. + INFORMACIÓN

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Consentimiento del interesado. + INFORMACIÓN

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Destinatarios

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Cesión de imagen

Aceptación a la cesión, por un periodo de 10 años, las imágenes que la FPC pueda captar en las instalaciones donde se desarrolle su actividad, a fin de difundir y promocionar las actividades de la FPC y por el medio que esta tenga por conveniente.

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