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Inicio   >  Másters y posgrados  >  Formación  >  Máster de formación permanente en Optometría y Terapia Visual
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Presentación

Edición
6ª Edición
Créditos
60 ECTS (350 horas lectivas)
Modalidad
Semipresencial
Idioma de impartición
Español / Inglés
Precio
6.500€
Condiciones especiales en el pago de la matrícula y campaña 0,7%
Inscripción abierta hasta el inicio del curso o hasta el agotamiento de plazas.
Fechas de realización
Inicio clases: 30/09/2024
Fin clases: 17/07/2025
Fin programa : 24/11/2025
Horario
Lunes: 09:30 a 13:30 | 15:30 a 19:30
Sábado: 09:30 a 13:30 | 15:30 a 19:30
Domingo: 09:30 a 13:30 | 15:30 a 19:30
Las clases presenciales se realizarán una vez al mes de forma general. Excepcionalmente, podrá haber sesiones fuera del horario indicado.

Se facilitará el calendario detallado con antelación al inicio del máster.
Lugar de realización
Facultat d'Òptica i Optometria de Terrassa - FOOT
c/ Violinista Vellsolà, 37
Terrassa
¿Por qué este máster de formación permanente?
La terapia visual es una rama de la optometría cuyo objetivo es desarrollar e incrementar al máximo las habilidades visuales de las personas, así como integrarlas en el resto de los sentidos. Para ello, se diseñan programas de entrenamiento visual específicos e individualizados que incluyen la utilización de lentes oftálmicas, prismas, lentes de contacto y varios materiales para la realización de ejercicios en la consulta optométrica y en casa. Gracias a ello, se logra una mejora del rendimiento visual de la población en niños y adultos.

El máster en Optometría y Terapia Visual responde a la necesidad detectada por la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV) y la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT) de aportar a todo el colectivo de ópticos optometristas formación en nuevas técnicas de diagnóstico avanzado en problemas visuales (disfunciones binoculares y acomodativas, estrabismos, ambliopía y daño cerebral), así como en el procesamiento de la información visual relacionada con los problemas de aprendizaje. Además, los estudiantes recibirán formación en técnicas de investigación científica a partir de una base teórica y práctica, lo que genera valor añadido a la profesión optométrica.

En este máster se estudiarán todas las técnicas de diagnóstico y tratamiento que se están utilizando actualmente en el campo del entrenamiento visual. Se tratarán a partir de la evidencia científica disponible para cada técnica, así como de la experiencia profesional de los diferentes ponentes.

En el grado en Óptica y Optometría ya se imparten las bases de la terapia visual y otros conocimientos relacionados con la visión y el desarrollo visual, pero es con este máster que se amplían las competencias y se obtiene una sólida especialización.

El máster cuenta con profesorado internacional que aportará su experiencia. También incluye la realización de prácticas clínicas en centros optométricos.
Impulsado por:
Objetivos
  • Efectuar un diagnóstico adecuado de cualquier dificultad o trastorno visual y programar el tratamiento para la mejora o solución del problema.
  • Desarrollar una estrategia correcta para dirigir una consulta de optometría y terapia visual.
  • Diseñar proyectos optométricos basados en su propia experiencia clínica o académica para avalarlos ante la comunidad científica. 
  • Implementar estrategias de comunicación para facilitar el trabajo interdisciplinario.
¿A quién va dirigido?
  • Diplomados en óptica y optometría.
  • Graduados en óptica y optometría.
  • Titulados universitarios (con títulos oficiales) del ámbito de la optometría de otros países.

No se define una situación laboral preferente para los candidatos, ni posición en la empresa, ni experiencia laboral previa, aunque se valorará positivamente contar con cierta experiencia clínica.

Contenidos formativos

Relación de asignaturas
3 ECTS 18h
+
Semipresencial
Técnicas de Investigación en Terapia Visual
  • Tipología de estudios científicos en función de la evidencia que aportan.
  • Diseño de los principales tipos de estudios científicos.
  • Tipos de datos.
  • Análisis de datos en función del tipo: estadística paramétrica y no paramétrica.
  • Estadística descriptiva de los dos tipos de datos: qué es la campana de Gauss y cuándo podemos considerar que nuestros datos son normales.
  • Estadística inferencial de los dos tipos de datos (tests típicos).
  • Descripción en detalle de los dos tests típicos: T-Test y correlación.
  • Sensibilidad y especificidad de un test. Corba Receiver Operating Characteristic (ROC).
  • Prácticas con Minitab, Excel, etc.
  • Comunicación profesional.
  • Realización de informes para otros profesionales.
8 ECTS 47h
Examen Optométrico Avanzado
  • Anamnesis y síntomas.
  • Disfunciones binoculares.
  • Tipos de estrabismos (concomitantes, no concomitantes, síndromes, tortícolis).
  • Ambliopía.
  • Nistagmo.
  • Trastornos visuales en lesiones cerebrales.
  • Evaluación visual-vestibular.
  • Consideraciones clínicas con el uso de prismas.
  • Consideraciones clínicas con el uso de oclusiones (totales y sectoriales).
  • Evaluación motora del sistema visual.
  • Evaluación sensorial del sistema visual.
3 ECTS 18h
+
Semipresencial
Neurociencia Visual
  • Neurobiología del sistema visual
    • El estímulo visual: la luz.
    • El órgano receptor: el ojo.
    • La retina y la fototransducción.
    • Las vías ópticas: retinogeniculocortical, retinocolicular y retinopulvinar.
    • Codificación de luz-oscuridad y color en la retina.
    • Organización anatómica y funcional de la corteza visual estriada.
    • Procesamiento de la información visual en la corteza estriada.
    • Procesamiento de la información en la corteza visual extraestriada.
    • Análisis de la información visual en las cortezas inferotemporal y parietal posterior.
  • Neurobiología del lenguaje
    • Plasticidad neuronal.
    • Neurobiología del lenguaje.
    • Trastornos del lenguaje: las afasias.
    • Neurobiología de la lectoescritura y del cálculo matemático.
6 ECTS 35h
Problemas de Aprendizaje
  • Introducción al concepto de aprendizaje.
  • Rutas neurológicas: cómo afecta una alteración visual en el aprendizaje escolar. 
  • Teorías del desarrollo y relación con el sistema visual.
  • Pruebas diagnósticas de procesamiento visual implicadas en problemas de aprendizaje.
  • Pruebas de eficacia visual.
  • Comunicación con otros profesionales.
  • Tratamiento optométrico en pruebas de aprendizaje.
  • Técnicas diagnósticas avanzadas (eyetrackers, etc.).
3 ECTS 15h
+
Semipresencial
Abordaje Interdisciplinario de las Dificultades de Aprendizaje
  • Herramientas de evaluación y tratamiento psicopedagógico.
  • Herramientas de evaluación y tratamiento en psicología.
  • Población especial (síndrome de Down, Asperger, autismos, altas capacidades, etc.).
  • Herramientas de evaluación y tratamiento en logopedia.
  • Protocolo de colaboración interdisciplinar: herramienta práctica para la detección de las dificultades de aprendizaje, para la derivación a otros profesionales y para el seguimiento de la evolución de los casos tratados.
8 ECTS 47h
+
Semipresencial
Técnicas de Terapia Visual
  • Diseño del espacio en terapia visual.
  • Instrumentación y material.
  • Diseño de un programa de terapia visual.
  • Disfunciones binoculares, disfunciones acomodativas, estrabismos básicos, ambliopía, problemas de lectoescritura y matemáticas y problemas de lateralidad y confusiones de derecha/izquierda.
4 ECTS 27h
+
Semipresencial
Terapia Avanzada de Integración Visual-Vestibular
  • Manejo de las conmociones cerebrales.
  • Habilidades visuales afectadas por las conmociones cerebrales y lesiones con daño cerebral Acquired Brain Injury (ABI).
  • Manejo optométrico del mareo y el vértigo.
  • Pérdidas del campo visual y neglect visual.
2 ECTS 14h
Manejo del Estrabismo y la Ambliopía
  • Manejo refractivo y protocolos.
  • Terapia visual en ambliopía.
  • Terapia visual en exotropías comitantes.
  • Terapia visual en endotropías comitantes.
5 ECTS 31h
+
Semipresencial
De la Evidencia Clínica a la Científica: Análisis de Intervenciones Terapéuticas
  • Analizar el grado de evidencia de intervenciones terapéuticas en el ámbito optométrico.
  • Debatir sobre cómo realizar futuras investigaciones científicas.
  • Revisión de la literatura científica.
  • Generar pensamiento crítico y científico.
3 ECTS 18h
+
Semipresencial
Desarrollo Motor en Relación al Sistema Visual
  • El desarrollo motor y sensorial interdependiente en el ser humano. 
  • Patrones motores y circuitos neurológicos que sostienen la oculomotricidad.
  • Los reflejos primitivos dentro del neurodesarrollo. Actualidad de evidencia y aplicación clínica.
  • El trabajo interdisciplinar con la fisioterapia del desarrollo.
3 ECTS 60h
Prácticas en Centros Especializados de Optometría y Terapia Visual
  • Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso las destrezas, habilidades y competencias adquiridas previamente en terapia visual y en optometría avanzada.
  • Conocer los diferentes protocolos de actuación en terapia visual en función del paciente.
  • Realizar e interpretar las pruebas complementarias necesarias en la consulta de visión.
  • Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente. Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

Estas prácticas se realizarán en establecimientos sanitarios de terapia visual pertenecientes a la ACOTV o SIODEC, bajo la supervisión de un tutor/a de empresa, que se encargará de dirigir y supervisar la actividad del estudiante.

Los tutores/as de empresa tendrán a su disposición indicaciones en forma de rúbrica para orientar a los estudiantes en la evaluación.

12 ECTS 20h
+
Semipresencial
Trabajo Final de Máster

El Trabajo Final de Máster (TFM) es un trabajo de profundización en un tema o problemática ligada a la terapia visual, con el objetivo de demostrar la capacidad del estudiante para aplicar las competencias adquiridas en el máster.

El estudiante realizará el TFM bajo la tutoría de un profesor/a de la Facultad de Óptica y Optometría (FOOT). El tutor del centro optométrico donde el estudiante realizará las practicas externas también podrá ser director del TFM, así como otros expertos en la materia que puedan complementar conocimientos, si así lo decide la dirección académica del máster (máximo 3 personas por dirección de TFM).

El profesor-director controlará el correcto desarrollo y la calidad del trabajo realizado por el estudiante. Así mismo, se encargará de orientar y ayudar al estudiante cuando lo necesite. Las sesiones de tutorización pueden ser presenciales u online.

Al cabo de dos meses desde el inicio del programa, como máximo, se asignará un tutor/a de TFM a cada estudiante, y ambos acordarán el tema a desarrollar.

Un tribunal formado por dos profesores evaluará la calidad del TFM y le otorgará una calificación final.

La UPC School se reserva el derecho de modificar el contenido del programa, que puede variar para una mayor adaptación a los objetivos del curso.
Titulación
Título propio de máster de formación permanente en Optometría y Terapia Visual, expedido por la Universitat Politècnica de Catalunya. Emitido en virtud de lo establecido en el art. 7.1 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario, y el art. 36 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y el procedimiento de aseguramiento de su calidad. Para su obtención es necesario tener una titulación universitaria previa oficial. En caso contrario, el estudiante recibirá un certificado de aprovechamiento del programa superior expedido por la Fundació Politècnica de Catalunya. Los estudios de formación permanente de la Universitat Politècnica de Catalunya se aprueban anualmente por el Consell de Govern de la Universitat. (Ver datos que constan en el certificado).
Oferta modular
Este máster de formación permanente se estructura en los módulos que se indican a continuación. Si no deseas cursar todo el máster de formación permanente puedes matricularte de uno o diversos módulos.
Máster de formación permanente:
relation Posgrados:

Metodología de aprendizaje

La metodología docente del programa facilita el aprendizaje del estudiantado y la consecución de las competencias necesarias.



Herramientas de aprendizaje
Sesiones magistrales participativas
Se exponen los fundamentos conceptuales de los contenidos a impartir, promoviendo la interacción con los estudiantes para guiarlos en el aprendizaje de los diferentes contenidos y el desarrollo de las competencias establecidas.
Sesiones prácticas en el aula
Se aplican los conocimientos en un entorno real o hipotético, donde se identifican y trabajan aspectos específicos para facilitar su comprensión, con el apoyo de los docentes.
Resolución de ejercicios
Se trabajan las soluciones mediante la ejercitación de rutinas y la aplicación de fórmulas o algoritmos, y se siguen procedimientos de transformación de la información disponible y de interpretación de los resultados.
Estudio de casos
Se presentan situaciones reales o hipotéticas en las que los estudiantes, de forma plenamente participativa y práctica, analizan la situación, plantean las diferentes hipótesis y comparten sus propias conclusiones.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Metodología de aprendizaje activo que permite que el estudiante se involucre desde un inicio y adquiera los conocimientos y habilidades a través del planteamiento y la resolución de situaciones o problemas complejos.
Flipped classroom
Se trabajan los contenidos de forma previa a las clases presenciales. En el aula se llevan a cabo sesiones prácticas que permiten entender y aplicar los conceptos sobre casos reales, ampliando los conocimientos con detalles más técnicos y especializados.
Tutorías
Se presta apoyo técnico a los estudiantes en el desarrollo del proyecto final, en función de su especialidad y de la temática del proyecto.
Sistemas de comunicación avanzados asíncronos
Sistemas que facilitan una comunicación ágil, clara y adaptada a cada situación (conferencias grabadas, videochats, foros, etc.).
Sesiones en Streaming
Se organizarán sesiones síncronas en línea. Los profesores asistirán a las sesiones y los estudiantes podrán formular preguntas y expresar sus inquietudes. Las sesiones síncronas se programarán en calendario.
Criterios de evaluación
Asistencia
Se requiere como mínimo el 80% de asistencia a las horas lectivas.
Grado de participación
Se evalúa la contribución activa de los estudiantes en las diferentes actividades propuestas por el equipo docente.
Resolución de ejercicios, cuestionarios o exámenes
Pruebas individuales con el objetivo de evaluar el grado de aprendizaje y la adquisición de competencias.
Elaboración de trabajos
Estudios sobre una temática determinada, individual o grupal, en los que se evalúa la calidad y profundidad de los trabajos, entre otros aspectos.
Realización y presentación del proyecto final
Proyectos individuales o grupales en los que se aplican los contenidos impartidos en el programa. El proyecto puede estar basado en casos reales y comprender la identificación de una problemática, el diseño de la solución, su implementación o un plan de negocio. Contará con una presentación y la defensa pública del proyecto.
Prácticas y bolsa de trabajo
Desde el campus virtual My_Tech_Space el estudiantado podrá visualizar ofertas de trabajo de su área de conocimiento y presentar su candidatura en un entorno confidencial. La bolsa de trabajo de la UPC School tiene un volumen anual de cientos de ofertas de trabajo, entre contratos laborales y convenios de colaboración en prácticas.
Campus virtual
El estudiantado de este máster de formación permanente tendrá acceso al campus virtual My_Tech_Space, una eficaz plataforma de trabajo y comunicación entre el alumnado, profesores, dirección y coordinación del curso. My_Tech_Space permite obtener la documentación de cada sesión formativa antes de su inicio, trabajar en equipo, hacer consultas a los profesores, visualizar notas, etc.

Equipo docente

Dirección Académica
  • Argiles Sans, Marc
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    Doctor por laUniversitat Politècnica de Catalunya (UPC). Actualmente es profesor lector en el Departamento de Óptica y Optometría (UPC). Imparte docencia en la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa, miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV) y fellow de la European Academy of Optometry and Optics (EAOO). Cuenta con experiencia clínica en optometría ligada a problemas de aprendizaje, estrabismos y ambliopía. Temas de interés en investigación: atención visual y movimientos oculares durante la lectura, videojuegos de acción y cognición visual, y tratamiento de la ambliopía.
  • Pintor Chavarria, Paula
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    Diplomada en Óptica y Optometría por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Abierta de Cataluña (UOC). Máster en Optometría y Ciencias de la Visión en la UPC School. En la actualidad es gerente del Centro de Optometría REVIP de Girona y de la Óptica Chavarria de Figueres. Desde 2004 su recorrido profesional está ligado a la terapia visual en problemas de aprendizaje, estrabismos y ambliopía. Ha participado también en actividades formativas como ponente y en la elaboración de estudios científicos. Miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV).

Profesorado
  • Abbondanza, John
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    Doctor en Optometría por el New England College of Optometry (NECO), profesor adjunto en NECO y en el Massachusetts College of Pharmacy and Health Sciences (MCPHS). Expresidente de la Sociedad de Optometristas de Massachusetts, fue supervisor residente de la residencia pediatría/terapia de la vista. Instructor senior de los cursos de terapia de la visión en el OEP Clinical Curriculum, certificado por junta en Terapia de la Visión y Desarrollo de la Visión por el Colegio de Optometristas en Desarrollo de la Visión, y conferenciante a nivel nacional e internacional sobre terapia de la visión.
  • Argiles Sans, Marc
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    Doctor por laUniversitat Politècnica de Catalunya (UPC). Actualmente es profesor lector en el Departamento de Óptica y Optometría (UPC). Imparte docencia en la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa, miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV) y fellow de la European Academy of Optometry and Optics (EAOO). Cuenta con experiencia clínica en optometría ligada a problemas de aprendizaje, estrabismos y ambliopía. Temas de interés en investigación: atención visual y movimientos oculares durante la lectura, videojuegos de acción y cognición visual, y tratamiento de la ambliopía.
  • Bartumeus Bacardit, Marcel
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    Diplomado en Óptica y Optometría por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Licenciado en Psicología por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y máster en Optometría y Ciencias de la Visión. Después de su etapa en consulta hospitalaria en Viladecans y de sus inicios en el campo de la terapia visual en el Centro de Optometría Visión-3 de Barcelona, actualmente es director técnico del Centro de Optometría Revip de Girona, donde desarrolla las tareas de diagnóstico, tratamiento medio terapia visual y adaptación de lentes de contacto rígidas permeables al gas (RPG). Ha participado también en decenas de actividades formativas como ponente y en la elaboración de estudios científicos. Miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV).
  • Baxstrom, Curtis
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    Doctor en Optometría y máster en Lectura por la Pacific University (PU). En 1992, comenzó su práctica en terapia visual y rehabilitación en Federal Way, Washington. Actualmente ejerce como consultor en hospitales de rehabilitación, prestando sus servicios en rehabilitación neurooptométrica. También es profesor adjunto y director del Programa de Residencia en Rehabilitación de Vision Northwest, patrocinado por la PU. Es miembro de la Academia Estadounidense de Optometría, el Colegio de Optometristas en Desarrollo de la Visión y la Asociación de Rehabilitación Neurooptométrica.
  • Codina Fossas, Marta
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    Diplomada en Óptica y Optometría por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Desde 1999, es directora de los dos Centros de Optometría y Terapia Visual Marta Codina, en Granollers y Rubí, con amplia experiencia clínica en diagnóstico y terapia visual en problemas de aprendizaje, dificultades binoculares, estrabismos y ambliopía. Ha participado en distintos congresos como ponente. Es miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV) así como del equipo investigador multidisciplinar 'Estudi Rubí', que investiga en visión y aprendizaje.
  • Del Pino Díaz, Luis
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    Fisioterapeuta y máster en Osteopatía por la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB). Miembro del Registro de Osteópatas de España (MROE). Diploma interuniversitario (DIU) en Vértigo y Rehabilitación Vestibular por la Sorbonne Université. Miembro de la Société Internationale de Rehabilitation Vestibulaire (SIRV). Profesor del máster de Osteopatía de la UAB. Director del centro especializado en reeducación vestibular Osteopatía-Fisioterapia Equilibrio Sabadell.
  • Galzerán Expósito, Jordi
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    Diplomado en Magisterio por la Universidad Ramon Llull (URL). Máster en Trastorno del Aprendizaje y el Lenguaje de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Técnico Superior en Audiología Protésica. Autor del software: Sistema de Estimulación Neuroauditiva (SENA). Más de 18 años de experiencia en estimulación neuroauditiva y en trastornos del procesamiento auditivo central. Formador de profesionales en estimulación neuroauditiva.
  • Hermida Salamanca, Maria Gloria
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    Diplomada en Optometría por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y máster en Terapia Visual y Optometría por el College of Optometrist in Vision Development (COI). Fellow por el COI. Profesora del máster propio en Terapia Visual de la Universidad de Valencia (UV). En la actualidad, dirige el centro de optometría San Francisco y es directora de la plataforma de formación optométrica Innova Optometría. Desde 2001, su recorrido profesional se centra, casi en exclusiva, en la terapia visual y en la docencia. Miembro de asociaciones como: Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV), Asociación Nacional de Empresarios de Óptica y Profesionales (ANEOP) y Sociedad Internacional de Optometría del Desarrollo y del Comportamiento (SIODEC).
  • Lladó Contijoch, Núria
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    Licenciada en Filosofía y Letras, sección Psicología, por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Posgrado en Entrenamiento Profesional en los Equipos de Asesoramiento Psicopedagógico y posgrado de Especialista en Perturbaciones del Lenguaje y la Audición, ambos por la UAB. Directora del centro Kantor, espacio de atención psicológica desde 1989. Docente de alumnado en prácticas en la UAB, en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) y en la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitiva Conductual (AEPCCC). Miembro del equipo Estudi Rubí de investigación multidisciplinar en visión y aprendizaje. Asesora técnica en Kantor, espacio psicopedagógico desde 2023.
  • Pastor Pons, Ignacio
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    Grado en Fisioterapia por la Universidad de Salamanca y máster en Fisioterapia Pediátrica por la Universidad CEU San Pablo en Madrid. Actualmente doctorando en la Universidad de Zaragoza (UNIZAR). Director técnico de la formación internacional en Terapia Manual Pediátrica Integrativa (TMPI-PIMT). Conferenciante internacional. Profesor Internacional de RPG en el área craneocervical. Autor de los libros "Terapia Manual en el Sistema Oculomotor" 2a edición, editorial Elsevier, 2018 y "Ayúdale a Despegar" 2a edición, editorial Aurum Volatile, 2018.
  • Portero Tresserra, Marta
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    Doctora en Neurociencias y máster en Neurociencias por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Profesora de la unidad de Psicobiología de la UAB y del grado en Medicina de la Universidad de Girona. Profesora del grado en Psicología y del postgrado en Health Coaching de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Experiencia investigadora en neurociencia del aprendizaje y la memoria en la Universidad San Pablo CEU (Madrid), en el Parque de Investigación Biomédica (Barcelona), ​​en la Utrecht University (países Bajos), en la Universidad de la Sabana (Colombia) y actualmente investigadora en el Instituto de Neurociencias (INc) de la UAB.
  • Quevedo Junyent, Lluïsa
    info

    Profesora titular en la Universidad Politénica de Cataluña (UPC) de la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT). Es diplomada en Óptica y Optometría y doctora por la UPC, y licenciada en Psicología por la UNED. Su experiencia como docente se inició en 1989, cuando empezó a impartir docencia en la FOOT. Fue director técnico del Centro de Visión del CAR de Sant Cugat de 1996 a 2019. Autora de diversas publicaciones científicas. Directora de tres tesis doctorales leídas y 3 en curso. Coordinadora del programa de doctorado en Ingeniería Óptica de la UPC. Representante de la ONG Ópticos por el Mundo en la FOOT.
  • Rodríguez Vallejo, Manuel
    info
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    Doctor en Diseño, Fabricación y Gestión de Proyectos Industriales por la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). Máster en Optometría Avanzada y Ciencias de la Visión y máster en Monitorización de Ensayos Clínicos. Actualmente ejerce como director del Departamento de Investigación y Evidencia en Clínicas Qvision, Hospital Vithas Virgen del Mar en Almería. Amplia experiencia en el desarrollo y publicación de investigaciones científicas.
  • Rovira Gay, Cristina
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    Graduada en Óptica y Optometría y Máster Universitario en Optometría y Ciencias de la Visión en la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Grado Superior en Audiología y Postgrado de Enseñanza Universitaria en Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arquitectura y Matemáticas (STEAM). Actualmente, es estudiante de doctorado en el programa de Ingeniería Óptica de la UPC y trabaja en el equipo del CD6, investigando sobre la caracterización objetiva de las vergencias y la terapia visual. Colabora con la UPC en la que ha impartido seminarios, formaciones y dirigido trabajos finales de grado y máster.
  • Sunyer Grau, Bernat
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    Grado en Óptica y Optometría y máster universitario Optometría y Ciencias de la Visión por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Postgrado de Alta Especialización en Optometría Comportamental y Terapia Visual, y actualmente estudiante de doctorado en el programa de Ingeniería Óptica de la UPC. Director técnico en un centro óptico donde ejerce terapia visual, miembro de la junta y del área de investigación de ACOTV. Colabora con SIODEC y con la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa, donde ha impartido seminarios y formaciones.
  • Vargas García, Ana
    info

    Óptica-Optometrista máster en Optometría y Visión por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Máster en Neurociencias Clínicas por la Universidad de Murcia (UM). Miembro del College of Optometrists in Vision Development (COVD) y de la European Association Syntonic Optometry (CSO). Dirige el centro de terapia visual Skeffington y el centro de terapia visual Tratavision, en Madrid. Acumula más de 25 años de experiencia en el diagnóstico y tratamiento de las anomalías visuales en pediátrica, contactología, baja visión y terapia visual en problemas de neurodesarrollo, aprendizaje y daño cerebral adquirido. Imparte formación para optometristas y participa en el máster en Terapia Ocupacional y Fisioterapia en la infancia.

  • Vidal Llop, Helena
    info

    Diplomada en Óptica y Optometría por la Universitat Politècnica de Cataunya (UPC). Máster en Optometría Clínica y curso de alta especialización en Optometría y Terapia Visual. Desde 2006 ejerce como optometrista y terapeuta en el Departamento de Terapia Visual del Centro Óptico Teixidó de Reus y Tarragona. Destaca de su trabajo la creación de juegos y procedimientos para tratar a niños con problemas de desarrollo y aprendizaje. Miembro de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV).
  • Villena Requena, Roser
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    Diplomada en Óptica y Optometría por la Universitat Politècnica de Catalunya y postgrado en Alta Especialización en Optometría y Terapia Visual: Diagnóstico y tratamiento de disfunciones visuales por la Pacific University College of Optometry.
    Miembro asociado de la Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual (ACOTV).
    Directora técnica del Centro de Optometría Fem Visió, ejerciendo como optometrista con una amplia experiencia en el diagnóstico y el tratamiento de las diferentes disfunciones visuales entre ellas; problemas de aprendizaje relacionados con la visión, estrabismos y ambliopías. Responsable del Departamento de Terapia Visual del Hospital de Nens de Barcelona.
    Ha participado como ponente en diferentes jornadas optométricas y forma parte del equipo de investigación multidisciplinar "Estudio Rubí", que investiga en visión y aprendizaje.

Salidas profesionales

  • Director/a de centros de terapia visual.
  • Responsable de departamentos de optometría.
  • Optometrista especializado en terapia visual.

Testimonios y noticias

Testimonios

Este máster me ha abierto nuevos horizontes profesionales y me ha permitido descubrir otras especialidades que pueden ayudarme en mi trabajo de optometrista. Los conocimientos adquiridos me han permitido complementar y ampliar mi trabajo optométrico con la terapia visual. Los contenidos del programa son muy innovadores y los profesores son excelentes. Sin duda, recomiendo esta formación. Estoy convencida de que mis conocimientos beneficiarán a mis pacientes.

Rosalba Alzuria Óptica optometrista

Testimonios
Con el máster en Optometría y Terapia Visual puedes actualizar y adquirir nuevas competencias y aumentar a la vez tus aptitudes profesionales. El enfoque es muy práctico y permite aplicar los conocimientos adquiridos desde el primer día. Al ser una formación semipresencial, es ideal porque puedes compaginarla perfectamente con la vida laboral. El profesorado, tanto nacional como internacional, es muy reputado. En mi opinión es un máster muy recomendable para especializarse en terapia visual, ya que integra diversas áreas en un programa formativo muy completo.

Lourdes Mañé Óptica optometrista

Testimonios
Este máster me ha ayudado a iniciarme en el diagnóstico y tratamiento de disfunciones visuales y sobre todo a entender con mayor profundidad la importancia de la visión en el proceso de aprendizaje. Recomendaría este programa tanto a profesionales que quieran iniciarse en el campo de la terapia visual como a optometristas que ya las utilicen, pero que necesiten profundizar en este ámbito. Personalmente, ha sido una experiencia muy enriquecedora en todos los aspectos.

Cristina Fernández Óptica optometrista

Testimonios
Prácticas del Máster de formación permanente en Optometría y Terapia Visual
Otras noticias
Optometristes.cat - Reportaje de los estudiantes del máster en Optometría y Terapia Visual
16-07-2021

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Contacto:
Marta Ortega Garcia
(34) 93 707 31 32
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Cómo iniciar la admisión
Para iniciar el proceso de inscripción a este programa hay que rellenar y enviar el formulario que encontrarás al pie de estas líneas.

A continuación, recibirás un correo electrónico de bienvenida donde se detallarán los tres pasos a seguir para formalizar el proceso de inscripción:

1. Completar y confirmar tus datos personales.

2. Validar tu currículum vitae y adjuntar la documentación adicional requerida, en caso de que sea necesaria para la admisión.

3. Pagar 110€ en concepto de derechos de inscripción al programa. El importe de estos derechos se descontará de la cuantía total de la matrícula y sólo se devolverá en caso de no resultar admitido.

Una vez realizado el pago de derechos y dispongamos de toda la documentación, valoraremos tu candidatura y, si has sido admitido en el curso, te enviaremos la carta de admisión. En este documento obtendrás todos los detalles para formalizar la matrícula del programa.





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Contestar a las solicitudes de información del interesado sobre actividades de formación gestionadas o realizadas por la FPC. + INFORMACIÓN

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Legitimación

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Interés legítimo en el desarrollo de la relación académica. + INFORMACIÓN

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